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百日學(xué)通教學(xué)特色：
程序教學(xué)：程序教學(xué)采用的教學(xué)跟蹤，有利于知識的鞏固，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的自信心。我們在教學(xué)過程中注意對學(xué)生注意力、記憶力、思維能力的培養(yǎng)，在教育實踐中將注意力、記憶力與思維能力應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)科當(dāng)中，解決學(xué)科學(xué)前障礙、激發(fā)學(xué)習(xí)動機、形成學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生迅速提高學(xué)習(xí)成績。
認知心理學(xué)：研究人的高級心理過程，主要是認知過程，如注意、知覺、表象、記憶、
思維和語言等。
幫助孩子解決三大學(xué)習(xí)問題：
學(xué)習(xí)狀態(tài)：是指一個人學(xué)習(xí)時心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)方法等綜合作用下所處的狀態(tài)。每天有效學(xué)習(xí)時間、每次最長學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)強度、大腦清晰度是學(xué)習(xí)狀態(tài)的四大指標。
學(xué)習(xí)能力：包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等形成綜合的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)動機：所謂動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。具有三種功能：jh功能、指向功能、強化功能。
