幾何學(xué)院是由幾何設(shè)計(jì)事務(wù)所，大成模具公司聯(lián)合開(kāi)設(shè)的技術(shù)中心。首先聲明幾何不是學(xué)校也不是工廠，而是泉州地區(qū)企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)平臺(tái)、涉及電子、電器、玩具、日用品通訊等各個(gè)輕工產(chǎn)業(yè)為企業(yè)提供工業(yè)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)服務(wù)，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、模具設(shè)計(jì)、三維激光掃描測(cè)繪、數(shù)控加工和廣告設(shè)計(jì)等。在多年的企業(yè)合作中設(shè)計(jì)能力得認(rèn)可，所以部分企業(yè)委托我中心對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)和進(jìn)修培訓(xùn)，在新勞動(dòng)法出臺(tái)后，我中心成為泉州地區(qū)工業(yè)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)中心，每年輸出企業(yè)的設(shè)計(jì)人員得到好評(píng)，目前泉州地區(qū)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、包裝廣告設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)人員占從業(yè)人員的40%. 　　　　我們對(duì)一年制的學(xué)生負(fù)責(zé)就業(yè)工作，在這一方面我們有幾大優(yōu)勢(shì)：一是全省和我中心業(yè)務(wù)往來(lái)的有4000多家企業(yè)，他們認(rèn)可我們的技術(shù)和管理方式。另外，我們對(duì)輸出的人員進(jìn)行聯(lián)系跟蹤，在工作中的技術(shù)問(wèn)題或是人際問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)協(xié)調(diào)為了保證每一個(gè)學(xué)生都能得到就業(yè)機(jī)會(huì)，每年都會(huì)對(duì)企業(yè)崗位需求進(jìn)行調(diào)查，再確定招生人數(shù)，并且在{zh1}兩個(gè)月會(huì)安排到就業(yè)單位實(shí)習(xí)適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，鑒于當(dāng)前社會(huì)上的欺詐行為，學(xué)生報(bào)名時(shí)會(huì)簽訂相關(guān)協(xié)議。 教學(xué)方式和大學(xué)有什么不一樣？ 一、首先去除文化課程，多年的應(yīng)試教育使許多人對(duì)文化深已厭倦，所以在這一方面我們用人文課程替代教授如何處理工作生活中的人際交往方法、管理方法，如何自我修養(yǎng)、如何做一個(gè){yx}的管理人員為以后的，進(jìn)一步發(fā)展打造基礎(chǔ)。 二、使用教材都是由技術(shù)人員多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，貼合實(shí)際操作讓專業(yè)理論和工作實(shí)際結(jié)合，充分作用本研究中心的優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)生得到充分的實(shí)戰(zhàn)鍛煉 三、公司化管理這樣也是為了畢業(yè)后能快速適應(yīng)未來(lái)的工作要求和工作模式； 四、教學(xué)方式上不像大學(xué)生那樣批量化教學(xué)，而是小班制分成幾個(gè)小組；每組由相應(yīng)的老師負(fù)責(zé)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到指導(dǎo)并且采用案例教學(xué)方式，課堂上現(xiàn)場(chǎng)消化理解，課后安排實(shí)例作業(yè)指導(dǎo)，這也是大學(xué)所不能比及的. 和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或大專院校相比有什么優(yōu)勢(shì)？ 我們開(kāi)城布公、供仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智 1、技術(shù)力量，由于前身幾何設(shè)計(jì)事務(wù)所在泉州地區(qū)擁有無(wú)以倫比的技術(shù)力量 2、企業(yè)化管理多年的設(shè)計(jì)管理中累積豐富的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的.CAD模具培訓(xùn) 泉州CAD模具培訓(xùn) CAD模具培訓(xùn)中心---泉州幾何CAD模具培訓(xùn)中心0595-22377436 關(guān)鍵字：模具人才網(wǎng) 模具設(shè)計(jì) cad模具培訓(xùn) 模具招聘網(wǎng) 模具人才網(wǎng) 模具設(shè)計(jì) cad模具培訓(xùn) 模具招聘網(wǎng)