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陜西天公青少年素質(zhì)培訓(xùn)中心

天公教育,創(chuàng)辦于2001年,前身是由省教委普法教育健康預(yù)防中心、共青團(tuán)陜西省青少年研究中心聯(lián)合組建的陜西省青少年普法與心理健康教育基地,2006年初,為積極開發(fā)和利用一切有利因素和社會(huì)資源,深入開展青少年健康成長教育工作,教育基地實(shí)行規(guī)?;\(yùn)作。在海內(nèi)外學(xué)者教授的倡導(dǎo)下、陜西天公青少年素質(zhì)培訓(xùn)中心掛牌成立。 天公青少年教育是專門從事青少年健康成長研究,針對(duì)逃學(xué)厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀、性趨向異常、自閉、抑郁、離家出走、逆反父母、暴力傾向等問題孩子進(jìn)行人格教育、心靈修復(fù)、潛能訓(xùn)練的一所專業(yè)化、社會(huì)公益性的青少年快樂家園??偛课挥谖靼哺咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),師資力量雄厚,專業(yè)老師由海內(nèi)外專家學(xué)者、知名教授組成。是中國sg提出“公平、適合”教育理念,國際華人{(lán)dy}家從事青少年研究、教育,以及青少年不良行為習(xí)慣調(diào)整和矯治的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是素質(zhì)教育的開創(chuàng)實(shí)踐者、{zj1}qw性和專業(yè)性的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。是青少年素質(zhì)教育的示范教學(xué)基地、陜西省青少年普法與心理健康教育基地。 天公青少年教育融合了優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù),自成立以來,天公青少年教育機(jī)構(gòu)憑借著{yl}的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng),獨(dú)特{gx}的教育方法和完善的管理模式,先后幫助數(shù)以萬計(jì)的中小學(xué)生回歸健康、實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)和成績的突破,得到家長的一致好評(píng),成為青少年培訓(xùn)領(lǐng)域的旗艦品牌。目前全國性計(jì)劃已開展,擬在四川、山西、河南、河北、甘肅、寧夏、青海等地設(shè)立分部,全國擁有超過20家的大型青少年素質(zhì)教育基地。
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陜西戒網(wǎng)癮學(xué)校-西安戒網(wǎng)癮學(xué)校-孩子逃學(xué)厭學(xué)怎么辦找天公教育 厭學(xué)與逃學(xué)心理的教育與矯治 (一)基本原則:對(duì)厭學(xué)與逃學(xué)生的教育,最根本的目的是培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這是進(jìn)行厭學(xué)與逃學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)。 (二)矯治策略 1、立足于培養(yǎng)自主性、主體性的觀點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。中學(xué)生正處于一個(gè)心理萌動(dòng)時(shí)期,生理、心理都在急劇變化并趨向成熟,在這一時(shí)期,道德的、認(rèn)識(shí)的、情緒的、興趣的、自我的和性的變化同時(shí)發(fā)生,而每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能,教育者要幫助他們克服對(duì)人事的片面看法,幫助他們面對(duì)紛繁的環(huán)境,培養(yǎng)起自主性、主體性的觀念。 2、通過適當(dāng)?shù)募w生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系。為了使每個(gè)學(xué)生能夠度過愉快的學(xué)校生活,建立良好的學(xué)生集體是極為重要的。為此,學(xué)校必須注意培養(yǎng)學(xué)生日常在學(xué)校和班級(jí)的人際關(guān)系,充分利用各種活動(dòng)和郊游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)機(jī)會(huì),在學(xué)生集體中建立良好的人際關(guān)系。 3、改變學(xué)習(xí)方法及指導(dǎo)體制。學(xué)業(yè)不振是厭學(xué)的重要原因,教師要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),逐步提高其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。 4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要針對(duì)厭學(xué)學(xué)生好勝心強(qiáng)和意志力弱的特點(diǎn),要特別注意啟發(fā)他們的自覺、自制,培養(yǎng)其自立、自律、自強(qiáng)的能力,指導(dǎo)他們制訂計(jì)劃,引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而腳踏實(shí)地地行動(dòng)并形成習(xí)慣,及時(shí)反饋,賦予責(zé)任,強(qiáng)化動(dòng)機(jī),是培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高厭學(xué)學(xué)生自信心的方法。 5、注意早期發(fā)現(xiàn),及早矯治。 6、采用契約法進(jìn)行厭學(xué)心理矯治。契約法是指教育者與厭學(xué)者及家長共同協(xié)商后簽訂對(duì)雙方都具有約束力的契約(如家長不得隨意違反有關(guān)規(guī)定,隨意職責(zé)、打罵、懲罰孩子,必須做到……;兒童不得隨意違反有關(guān)規(guī)定,必須做到不逃學(xué)……),契約要明文規(guī)定對(duì)雙方的獎(jiǎng)懲方法,對(duì)違反契約和符合契約的行為分別給予獎(jiǎng)懲。家長和教師、學(xué)生可以通過共同協(xié)商來簽訂契約的方法來矯治其問題行為。由于契約是雙方自愿簽訂的,雙方經(jīng)過平等、民主協(xié)商后共同確認(rèn),所以比較容易xc學(xué)生對(duì)教育者的抵觸情緒,容易使學(xué)生接受教育者提出的要求,學(xué)生也知道要"說話算數(shù)"。這樣,學(xué)生的行為不僅受約于師長,更重要的自我約束,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的自制能力和自覺性。
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