中國中小學網(wǎng)絡教育行業(yè)運行模式及未來發(fā)展前景研究報告2015-2020年
     【報告編號】: 60751
     【出版時間】: 2015年2月
     【出版機構(gòu)】: 中研信息研究所
     【交付方式】: emil電子版或特快專遞
     【報告價格】:【紙質(zhì)版】: 6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元
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     {dy}章 中小學網(wǎng)絡教育行業(yè)相關概述
     {dy}節(jié) 網(wǎng)絡教育基礎概述
     一、網(wǎng)絡教育發(fā)展意義與興起
     二、網(wǎng)絡教育的特點與定位
     三、網(wǎng)絡教育的組織
     四、網(wǎng)絡教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
     第二節(jié) 網(wǎng)絡教育的模式
     一、網(wǎng)絡教育的主要模式
     二、遠程教育的教學模式
     三、遠程教育的運營模式
     四、網(wǎng)絡教育市場的幾種主要業(yè)務模式
     第三節(jié) 網(wǎng)絡遠程教育中的師生角色及其交互關系
     一、網(wǎng)絡遠程教育中的教學主體——教師
     二、網(wǎng)絡遠程教育中的學習主體——學生
     三、網(wǎng)絡遠程教育中的師生交互主體性關系
     四、網(wǎng)絡教育重構(gòu)師生關系
     五、網(wǎng)絡環(huán)境下的師生交互策略
     第四節(jié) 網(wǎng)絡教育經(jīng)濟性和教育性
     一、網(wǎng)絡教育的經(jīng)濟學分析
     二、網(wǎng)絡教育的經(jīng)濟意義
     三、網(wǎng)絡教育的教育性
     第二章2014年中國網(wǎng)絡教育整體運行狀況分析
     {dy}節(jié) 2014年世界網(wǎng)絡教育概況
     一、世界網(wǎng)絡教育體系特點分析
     二、歐洲跨國高等教育合作模式及發(fā)展
     三、美國網(wǎng)上教學發(fā)展喜憂并存
     四、美國網(wǎng)絡教育方式與途徑
     五、日本網(wǎng)絡教育開始走紅
     第二節(jié) 2014年中國遠程教育網(wǎng)絡化發(fā)展分析
     一、網(wǎng)絡遠程教育是教育發(fā)展的必然選擇
     二、中國遠程教育發(fā)展概況
     三、中國形成世界上{zd0}的遠程教育網(wǎng)絡
     四、中國遠程教育市場發(fā)展特點分析
     五、中國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析
     第三節(jié) 2014年中國網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀
     一、網(wǎng)絡教育激發(fā)創(chuàng)新意識
     二、我國網(wǎng)絡教育特點分析
     三、中國網(wǎng)絡教育服務產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展拐點
     第四節(jié) 2014年中國網(wǎng)絡課程類教育資源開發(fā)分析
     一、中國網(wǎng)絡課程及相關網(wǎng)絡教育資源的開發(fā)現(xiàn)狀
     二、網(wǎng)游與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡教育資源最有生命力的開發(fā)方向
     三、網(wǎng)絡課程類教育資源開發(fā)中的認識問題
     四、網(wǎng)絡課程類教育資源開發(fā)的政策建議
     第五節(jié) 2014年中國網(wǎng)絡教育與教育業(yè)關聯(lián)性分析
     一、網(wǎng)絡教育的發(fā)展促進教育公平實現(xiàn)
     二、網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
     三、網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育的互動及共存
     四、網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
     五、現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡化遠程化趨勢分析
     第三章　2014年中國中小學網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境解析
     {dy}節(jié)2014年中國中小學網(wǎng)絡教育政策分析
     一、國家教育經(jīng)費投入的增加
     二、加強網(wǎng)絡教育的規(guī)范化管理
     三、嚴格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡教育***和就業(yè)政策
     四、網(wǎng)絡教育標準化狀況
     五、中國網(wǎng)絡教育市場準入狀況
     六、中國政府對網(wǎng)絡教育的態(tài)度
     七、中國對網(wǎng)絡教育中數(shù)字化版權(quán)的保護
     第二節(jié)2014年中國中小學網(wǎng)絡教育用戶環(huán)境分析
     一、學生是中國網(wǎng)絡用戶的主體
     二、網(wǎng)絡教育是學生和固定職業(yè)者的主要上網(wǎng)行為之一
     第三節(jié)2014年中國中小學網(wǎng)絡教育社會環(huán)境分析
     一、經(jīng)濟環(huán)境：總體經(jīng)濟發(fā)展滯后，地區(qū)差別性較大
     二、學校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾
     三、社會環(huán)境：逐漸得到社會的認可與接受
     四、中國中小學生規(guī)模
     五、中國人口學歷及結(jié)構(gòu)分析
     六、電腦、網(wǎng)絡普及狀況
     第四節(jié) 2014年中國中小學網(wǎng)絡教育技術環(huán)境分析
     一、硬技術是網(wǎng)絡教育的發(fā)展基礎
     二、軟技術是網(wǎng)絡教育的發(fā)展根本
     第四章　2014年中國中小學網(wǎng)絡教育市場運行狀況解析
     {dy}節(jié) 2014年中國網(wǎng)絡教育市場分析
     一、中國網(wǎng)民參加網(wǎng)絡教育的情況
     二、中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模狀況
     三、中國網(wǎng)絡教育市場開始快速增長
     四、中國網(wǎng)絡教育邁進服務時代
     第二節(jié) 中國網(wǎng)絡遠程教育市場現(xiàn)狀分析
     一、網(wǎng)絡大學***越來越受到青睞
     二、中國網(wǎng)絡遠程教育市場年產(chǎn)值過億
     三、中國網(wǎng)絡教育市場特點及優(yōu)缺點分析
     第三節(jié) 中國中小學網(wǎng)絡教育市場消費者分析
     一、中國網(wǎng)絡市場及消費者使用狀況
     二、中國中小學網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模分析
     三、網(wǎng)絡教育更受男性用戶青睞
     四、中小學網(wǎng)絡教育參加者對市場不滿的主要原因
     第五章 2014年中國中小學網(wǎng)絡教育服務行業(yè)運行現(xiàn)狀分析
     {dy}節(jié)2014年中國中小學網(wǎng)絡教育服務行業(yè)特征分析
     一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本
     二、“本地化”是市場運作的精髓
     三、“專業(yè)”是規(guī)避風險zyx手段
     四、資本市場高度關注中國網(wǎng)絡教育服務業(yè)
     第二節(jié)2014年中國中小學網(wǎng)絡教育服務行業(yè)市場規(guī)?，F(xiàn)狀
     一、中國中小學網(wǎng)絡教育服務行業(yè)市場容量分析
     二、互聯(lián)網(wǎng)與教育培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對中小學網(wǎng)絡教育服務影響分析
     第三節(jié)2014年中國中小學網(wǎng)絡教育服務行業(yè)供求格局現(xiàn)狀
     一、中國網(wǎng)絡教育服務行業(yè)的供求平衡改變
     二、全方位“引擎式”服務模式得到消費市場認可
     第六章 2014年中國中小學網(wǎng)絡教育用戶行為深度調(diào)研分析
     {dy}節(jié)2014年中國中小學網(wǎng)絡教育用戶基本屬性分析
     一、中國不同性別人群對網(wǎng)絡教育的參與情況
     二、中國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡教育的比例
     第二節(jié)2014年中國中小學網(wǎng)絡教育用戶基本行為分析
     一、中國用戶參與的不同網(wǎng)絡教育形式比例情況
     二、中國中小學生選擇學校時參考的不同因素比例
     三、中國中小學生對網(wǎng)絡教育的信任度情況
     四、中國中小學網(wǎng)絡教育用戶對網(wǎng)絡教育的滿意度情況
     五、中國未來一年內(nèi)打算參加中小學網(wǎng)絡教育的用戶比例
     六、中國未來一年打算參加不同中小學網(wǎng)絡教育培訓類型比例
     七、促使中國用戶不參加網(wǎng)絡教育的不同原因比例
     第七章 2014年中國中小學網(wǎng)絡教育市場運行分析
     {dy}節(jié) 中小學網(wǎng)絡教育相關概述
     一、中小學網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)的特征
     二、中小學網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
     第二節(jié) 2014年中國中小學網(wǎng)絡教育運行總況
     一、中國中小學生網(wǎng)絡教育市場規(guī)模龐大
     二、中國中小學網(wǎng)絡教育服務商市場份額
     三、中國中小學網(wǎng)絡教育市場用戶規(guī)模
     四、網(wǎng)絡教材市場前景廣闊 技術創(chuàng)新實現(xiàn)多方共贏
     五、支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡教育資源建設研究
     六、中小學網(wǎng)絡教育融7525萬美元占網(wǎng)教44%
     第三節(jié) 2014年中國中小學網(wǎng)絡教育動態(tài)分析
     一、101遠程教育網(wǎng)成立qgsg中小學網(wǎng)絡教育研究院
     二、中小學"教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索"{yx}教案評選啟動
     三、網(wǎng)絡教育‘下線’ 101網(wǎng)校初一實驗班開班
     四、從“非典”到“甲流”中小學網(wǎng)絡教育異?；?br />      第四節(jié) 北京疫情前后中小學網(wǎng)絡教育調(diào)研
     一、疫情前后的網(wǎng)絡教學概況
     二、北京中小學校的網(wǎng)絡教育投入
     三、北京中小學校的網(wǎng)絡教學技術
     四、網(wǎng)絡教學中的學生
     五、網(wǎng)絡教學的效果評價
     第五節(jié) 中國中小學網(wǎng)絡教育案例分析
     一、中國基礎教育網(wǎng)
     二、北京四中網(wǎng)校
     第六節(jié) 2014年中國中學小網(wǎng)絡教育面臨的挑戰(zhàn)
     一、青少年暑期上網(wǎng)“偏食” 網(wǎng)絡教育待加強
     二、中學小網(wǎng)絡教育資源問題
     三、中學小網(wǎng)絡教育市場監(jiān)管
     第八章 中國非重點城市中小學網(wǎng)絡教育的發(fā)展現(xiàn)狀與思考
     {dy}節(jié) 欠發(fā)達地區(qū)中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題
     一、網(wǎng)絡教育成效顯著，但區(qū)域發(fā)展不平衡
     二、思想上的誤區(qū)制約了網(wǎng)絡教育的發(fā)展
     三、資金不足限制了網(wǎng)絡教育發(fā)展
     四、從事網(wǎng)絡教育的教師數(shù)量少、水平低
     五、網(wǎng)絡管理滯后，技術力量跟不上
     第二節(jié) 欠發(fā)達地區(qū)中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展建議
     一、領導轉(zhuǎn)變思想，提高認識
     二、資金籌集，多種渠道
     三、師資培訓分階段
     第九章 解析高質(zhì)量中小學網(wǎng)絡教育資源建設的層次模式
     {dy}節(jié) 中國中小學網(wǎng)絡教育資源現(xiàn)狀
     第二節(jié) 我國中小學網(wǎng)絡教育資源建設中存在的問題
     一、教育資源重復建設現(xiàn)象嚴重
     二、我國中小學網(wǎng)絡教學資源不足
     三、資源的有效管理與組織重視不夠
     四、資源制作或元數(shù)據(jù)標注標準不一數(shù)據(jù)共享困難
     第三節(jié) 教育資源建設的層次模式
     一、統(tǒng)一規(guī)劃，制定相應的標準
     二、建設各級資源中心
     三、各級資源中心的職責分明富有特色
     四、在進行資源建設過程中，要加強教育理論的研究
     五、資源庫本身應該是自主的，但應該支持數(shù)據(jù)的互換互用
     第四節(jié) 美國中小學網(wǎng)絡教育評價述評及經(jīng)驗借鑒
     第十章 2014年中國教育產(chǎn)業(yè)運行形勢分析
     {dy}節(jié) 2014年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀
     一、中國教育業(yè)的跨越式發(fā)展
     二、中國教育事業(yè)發(fā)展又好又快
     三、中國農(nóng)村義務教育發(fā)展狀況
     四、中國教育業(yè)教育經(jīng)費比例問題解析
     五、中國教育市場將趨向細分
     第二節(jié) 2014年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
     一、中國教育體制改革取得重大進展
     二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就
     三、努力構(gòu)建推動教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制
     第三節(jié)2014年中國教育信息化分析
     一、教育信息化全面解析
     二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向
     三、教育信息化應重視教育設備的完善
     四、教育信息化問題對策解析
     第四節(jié)2014年中國民辦教育運行分析
     一、中國民辦教育的發(fā)展與社會環(huán)境關系解析
     二、中國民辦教育的發(fā)展目標
     三、中國民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征
     四、民辦教育發(fā)展的問題對策解析
     五、民辦教育的前景分析
     第十一章　2015-2020年中國中小學網(wǎng)絡教育的前景和趨勢分析
     {dy}節(jié)2015-2020年中國網(wǎng)絡教育發(fā)展前景分析
     一、中國網(wǎng)絡教育前景看好
     二、網(wǎng)絡教育市場發(fā)展前景展望
     三、我國網(wǎng)絡教育的市場潛力巨大
     四、網(wǎng)絡教育市場將迎來快速發(fā)展
     五、我國網(wǎng)絡教育發(fā)展戰(zhàn)略目標
     第二節(jié)2015-2020年中國網(wǎng)絡教育發(fā)展趨勢分析
     一、現(xiàn)代遠程教育發(fā)展趨勢分析
     二、中國網(wǎng)絡教育呈現(xiàn)的三個發(fā)展趨勢
     三、中國網(wǎng)絡高等教育的發(fā)展趨勢
     四、網(wǎng)絡教育應用的發(fā)展趨勢
     五、網(wǎng)絡教育模式的發(fā)展趨勢
     六、遠程教育全球化的發(fā)展趨勢
     第三節(jié)2015-2020年中國中小學網(wǎng)絡教育市場規(guī)模預測分析
     第十二章　2015-2020年中國中小學網(wǎng)絡教育投資潛力及風險防范分析
     {dy}節(jié)2015-2020年中國中小學網(wǎng)絡教育投資機會分析
     一、中國網(wǎng)絡教育將迎來第二次浪潮
     二、金融危機給遠程網(wǎng)絡教育提供發(fā)展機遇
     三、網(wǎng)絡教育投資的渠道價值淺析
     第二節(jié)2015-2020年中國中小學網(wǎng)絡教育投資預測分析
     一、教育行業(yè)迎來ipo和并購高峰
     二、中國教育業(yè)兩年引資逾七成
     三、網(wǎng)絡教學投資成行業(yè)熱點
     四、中國網(wǎng)絡教育融資情況
     第三節(jié)2015-2020年中國遠程教育的投資特性分析
     一、遠程教育的產(chǎn)業(yè)價值鏈分析
     二、遠程教育產(chǎn)業(yè)運營成本和收益
     三、產(chǎn)業(yè)投資領域的熱門
     第四節(jié)2015-2020年中國中小學網(wǎng)絡教育投資建議
     一、注重市場調(diào)研
     二、市場細分及差異化戰(zhàn)略
     三、網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育有機融合
     四、平衡長期利益與短期效益的關系
     圖表目錄：（部分）
     圖表：2012-2014年中國gdp總量及增長趨勢圖
     圖表：2014年中國月度cpi、ppi指數(shù)走勢圖
     圖表：2012-2014年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入增長趨勢圖
     圖表：2012-2014年我國農(nóng)村居民人均純收入增長趨勢圖
     圖表：2011-2014中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢圖
     圖表：2012.12-2013.12年我國工業(yè)增加值增速統(tǒng)計
     圖表：2012-2014年我國全社會固定投資額走勢圖（2014年不含農(nóng)戶）
     圖表：2012-2014年中國社會消費品零售總額增長趨勢圖
     圖表：2012-2014年我國貨物進出口總額走勢圖
     圖表：2012-2014年中國貨物進口總額和出口總額走勢圖
     圖表：2011-2014年我國人口及其自然增長率變化情況
     圖表：各年齡段人口比重變化情況
     圖表：2012-2014年我國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢圖
     圖表：2011-2014年我國廣播和***綜合人口覆蓋率走勢圖
     圖表：2012-2014年中國城鎮(zhèn)化率走勢圖
     圖表：2012-2014年我國研究與試驗發(fā)展（r&d）經(jīng)費支出走勢圖
     圖表：中國城鎮(zhèn)人員從業(yè)狀況
     圖表：中國就業(yè)與人才分析
     圖表：中國年齡結(jié)構(gòu)分析
     圖表：中國學歷結(jié)構(gòu)分析
     圖表：中國網(wǎng)民規(guī)模和年增長率
     圖表：不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模
     圖表：各種網(wǎng)絡功能的使用率
     圖表：各類學生的網(wǎng)民普及率
     圖表：中國網(wǎng)站數(shù)量增長情況
     圖表：北京中小學校疫情前后網(wǎng)絡教育使用情況
     圖表：北京中小學校疫情前后網(wǎng)絡教學各項功用比較
     圖表：北京中小學網(wǎng)絡教育投入比較
     圖表：北京中小學網(wǎng)絡教學技術難度比較
     圖表：北京中小學參與網(wǎng)絡學習興趣比較
     圖表：網(wǎng)絡教學的效果評價
     圖表：2012-2014年普級九年義務教育人口覆蓋率變化情況
     圖表：2012-2014年全國小學、初中入學率情況
     圖表：2012-2014年全國小學、初中鞏固率情況
     圖表：2012-2014年全國小學、初中畢業(yè)生升學率情況
     圖表：2012-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學、初中建網(wǎng)學校比例情況
     圖表：2012-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學、初中每百名學生擁有計算機
     圖表：2012-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學、初中儀器設備值情況
     圖表：2012-2014年農(nóng)村地區(qū)小學、初中實驗儀器達標比例情況
     圖表：2012-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學、初中圖書情況
     圖表：2012-2014年全國農(nóng)村地區(qū)小學教師學歷、職稱情況
     圖表：2012-2014年全國農(nóng)村地區(qū)初中教師學歷、職稱情況
     圖表：2010-2014年年均所需建設性投放缺口
     圖表：現(xiàn)階段中國民辦教育在不同地區(qū)可達的{zg}比例
     圖表：中國網(wǎng)絡教育發(fā)展示意圖
     圖表：中國上網(wǎng)的青少年對共青團系統(tǒng)網(wǎng)站的關注
     圖表：遠程教育的成本構(gòu)成及比例
     圖表：遠程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較