中國高等職業(yè)教育行業(yè)競爭現(xiàn)狀及發(fā)展方向分析報(bào)告2015-2020年
【報(bào)告編號(hào)】: 70427
【出版時(shí)間】: 2015年3月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
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【報(bào)告目錄】

【{zx1}目錄】

{dy}章　高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述1
{dy}節(jié) 職業(yè)教育的概述1
一、職業(yè)教育的特色1
二、職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)5
三、職業(yè)教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分5
第二節(jié) 高等職業(yè)教育的概述8
一、高等職業(yè)教育的概念8
二、高等職業(yè)教育的核心內(nèi)涵9
三、高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育10
四、發(fā)展高等職業(yè)教育的重要意義12
第二章　2013-2014年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析14
{dy}節(jié)2013-2014年中國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析14
一、國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP(季度更新)14
二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI（按月度更新）16
三、全國居民收入情況（季度更新）17
四、恩格爾系數(shù)（年度更新）17
五、工業(yè)發(fā)展形勢（季度更新）18
六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）19
七、中國匯率調(diào)整（人民幣升值）20
八、對(duì)外貿(mào)易&進(jìn)出口21
第二節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析23
一、中華人民共和國職業(yè)教育法23
二、教育部職業(yè)教育與成人教育司工作要點(diǎn)27
三、相關(guān)行業(yè)政策影響分析33
第三節(jié)2013-2014年中國就業(yè)形勢分析37
第三章　2013-2014年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢分析44
{dy}節(jié)2013-2014年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述44
一、中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展44
二、中國職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場的發(fā)展46
三、中國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述48
第二節(jié)2013-2014年中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向57
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況57
二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)59
三、推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施61
四、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作64
第三節(jié)2013-2014年中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題65
一、中國職業(yè)教育存在的七大問題65
二、缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸66
三、中國職業(yè)教育管理體制亟待理順67
四、強(qiáng)行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷68
第四節(jié)2013-2014年中國職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策分析69
一、大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展69
二、中國職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大突破71
三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制72
四、應(yīng)創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制73
五、需增強(qiáng)職業(yè)教育與社會(huì)需求的吻合度74
第四章　2013-2014年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢分析75
{dy}節(jié) 2013-2014年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析75
一、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力日益顯現(xiàn)75
二、高等職業(yè)教育已成為中國高等教育的重要力量75
三、中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的多元使命76
四、高等職業(yè)教育發(fā)展要服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)80
第二節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r分析84
一、改革開放30年中國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程84
二、中國高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成就87
三、中國高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟迪90
第三節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對(duì)策分析94
一、中國高職教育的校企合作模式取得成績94
二、制約中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸94
三、國外高等職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)96
四、突破我國高等職業(yè)教育校企合作瓶頸的對(duì)策97
第五章2013-2014年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場動(dòng)態(tài)分析100
{dy}節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育均衡發(fā)展分析100
一、高等職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題100
二、非均衡發(fā)展對(duì)高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響103
三、高職高專院校均衡發(fā)展的對(duì)策分析104
第二節(jié)2013-2014年中國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用分析109
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用109
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化111
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問題113
第三節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育企業(yè)質(zhì)量管理的途徑分析114
一、全面質(zhì)量管理理論114
二、知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變115
三、過程管理以人為本115
四、符合“消費(fèi)者”需求116
第六章　2013-2014年中國高等職業(yè)教育政策法規(guī)制度分析117
{dy}節(jié)2013-2014年中國中國職業(yè)教育政策的發(fā)展117
一、職業(yè)教育政策回顧117
二、職業(yè)教育政策的取向演變123
三、職業(yè)教育政策實(shí)施中存在的失效問題124
四、“新助學(xué)政策”為職業(yè)教育發(fā)展助力125
第二節(jié)2013-2014年中國高職教育文本政策的解析132
一、高職教育文本政策回顧132
二、新時(shí)期高職教育的文本政策136
三、未來高職教育文本政策需明確的問題137
第三節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合、校企合作的制度分析139
一、高職院校實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”取得成就139
二、工學(xué)結(jié)合政策的全局意識(shí)142
三、打破企業(yè)的低技術(shù)均衡145
四、校外實(shí)訓(xùn)制度的構(gòu)建147
第四節(jié) 高等職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度分析148
一、高等職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的概念148
二、高等職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的特征149
三、高等職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的建構(gòu)149
四、高等職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的推進(jìn)151
第五節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育亟須解決的政策問題154
一、單獨(dú)建立高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估體系154
二、單獨(dú)建立高等職業(yè)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系154
三、單獨(dú)設(shè)立技術(shù)型人才的職稱系列并制定相應(yīng)的用人政策154
四、單獨(dú)制定高職教育教師的資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和職務(wù)聘任制度155
五、制定培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的學(xué)位政策155
六、制定高等職業(yè)院校實(shí)施非學(xué)歷教育的學(xué)籍管理辦法155
七、調(diào)整高教新生的錄取政策營造平等競爭環(huán)境156
第七章　2013-2014年中國高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)分析157
{dy}節(jié) 高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的分析157
一、明確工學(xué)結(jié)合是高職教育的必然選擇157
二、推動(dòng)高職教育校企合作、工學(xué)結(jié)合的新模式159
三、拓展培養(yǎng)人才素質(zhì)和實(shí)踐能力的新途徑161
第二節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐分析161
一、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的系統(tǒng)要求161
二、“行業(yè)、校友、集團(tuán)共生態(tài)”的辦學(xué)模式162
三、訂單培養(yǎng)為主要載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式164
四、項(xiàng)目課程為主體的課程開發(fā)模式166
第三節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合與項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式分析168
一、中國高等職業(yè)教育面臨的形勢168
二、“工學(xué)結(jié)合與項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式提出的社會(huì)背景168
三、“工學(xué)結(jié)合與項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和意義169
四、推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合與項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)的思路和措施170
第四節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育專業(yè)人才的KAQ結(jié)構(gòu)分析172
一、高等職業(yè)技術(shù)人才無法滿足社會(huì)發(fā)展需要的矛盾172
二、一般意義的KAQ內(nèi)涵及相互間關(guān)系172
三、高職教育與普通高等教育人才KAQ結(jié)構(gòu)比較175
四、高等職業(yè)技術(shù)人才的KAQ構(gòu)成176
第八章2013-2014年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場競爭格局分析179
{dy}節(jié)2013-2014年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競爭現(xiàn)狀分析179
一、職業(yè)教育競爭引發(fā)新一輪專業(yè)創(chuàng)新179
二、職業(yè)教育核心競爭力分析180
三、職業(yè)教育營銷競爭加劇180
第二節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競爭格局分析184
一、高等職業(yè)教育核心競爭力184
二、中國高等職業(yè)教育面臨激烈的競爭環(huán)境189
三、入世是開展中外合作教育的直接推動(dòng)力190
第三節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提升競爭力策略分析191
第九章2013-2014年中國高等職業(yè)教育優(yōu)勢院校競爭力對(duì)比分析197
{dy}節(jié) 尚德機(jī)構(gòu)197
一、公司基本概況197
二、尚德機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)范圍197
三、尚德機(jī)構(gòu)師資力量197
第二節(jié) 廣州華立科技職業(yè)學(xué)院202
一、學(xué)院概況202
二、學(xué)院重點(diǎn)資訊202
三、學(xué)院師資力量分析203
第三節(jié) 山東勝利職業(yè)學(xué)院203
一、學(xué)院概況203
二、學(xué)院重點(diǎn)資訊203
三、學(xué)院師資力量分析207
第四節(jié) 山東化工職業(yè)學(xué)院207
一、學(xué)院概況207
二、學(xué)院重點(diǎn)資訊207
三、學(xué)院設(shè)施209
四、學(xué)院師資力量分析209
第五節(jié) 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院210
一、學(xué)院概況210
二、學(xué)院人才培養(yǎng)210
三、學(xué)院設(shè)施210
四、學(xué)院師資力量分析211
第六節(jié) 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院211
一、學(xué)院概況211
二、學(xué)院重點(diǎn)資訊211
三、學(xué)院師資力量分析212
第七節(jié) 長江職業(yè)學(xué)院212
一、學(xué)院整體概況212
二、學(xué)院業(yè)務(wù)范圍分析212
三、學(xué)院教學(xué)內(nèi)容及師資力量分析213
第八節(jié) 江西大宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院214
一、學(xué)院整體概況214
二、學(xué)院業(yè)務(wù)范圍分析215
三、學(xué)院教學(xué)內(nèi)容及師資力量分析215
第十章2013-2014年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資分析216
{dy}節(jié)2013-2014年中國職業(yè)教育的投資背景216
一、職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境216
二、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮218
三、經(jīng)濟(jì)“寒冬”下職業(yè)教育領(lǐng)域涌動(dòng)投資“暖流”219
第二節(jié)2013-2014年中國高等職業(yè)教育投資現(xiàn)狀及問題219
一、高等職業(yè)教育需要更多的資金支持219
二、財(cái)政投入主渠道作用日益弱化220
三、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)力量投入不足220
四、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高學(xué)生負(fù)擔(dān)過重220
第三節(jié)2013-2014年中國職業(yè)教育有效投資模式221
一、實(shí)訓(xùn)基地共建221
二、“引企入?！蹦Ｊ?21
三、“引校入企”模式221
第四節(jié)2013-2014年高職院校依托大型企業(yè)組建職教集團(tuán)模式分析222
一、組建職教集團(tuán)是做大做強(qiáng)高職教育的重要方式和途徑222
二、高等職業(yè)教育集團(tuán)主要類型及其特征222
三、依托大型企業(yè)集團(tuán)組建緊密型高等職業(yè)教育集團(tuán)223
四、實(shí)施依托大型企業(yè)集團(tuán)組建職教集團(tuán)的難點(diǎn)和問題226
第十一章　2015-2020年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景趨勢分析228
{dy}節(jié)2015-2020年中國職業(yè)教育發(fā)展前景預(yù)測分析228
一、中國職業(yè)教育的前景看好228
二、中國職業(yè)教育蘊(yùn)含巨大發(fā)展?jié)摿?29
三、今后中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向230
四、職業(yè)教育的未來發(fā)展趨勢233
第二節(jié)2015-2020年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢分析238
一、市場需求逐漸成為高等職業(yè)教育發(fā)展的根本動(dòng)力238
二、內(nèi)涵發(fā)展是高等職業(yè)教育未來一段時(shí)間重點(diǎn)發(fā)展的方向238
三、人才培養(yǎng)逐漸由職業(yè)能力訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到綜合能力培養(yǎng)239
四、高等職業(yè)教育正在成為終身教育的重要組成部分239
五、高等職業(yè)教育必然不斷向著更高的層次探索239
第三節(jié)2015-2020年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)盈利預(yù)測分析240
第十二章2015-2020年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)遇分析241
{dy}節(jié)2015-2020年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析241
第二節(jié)2015-2020年中國高等職業(yè)教育投資收益風(fēng)險(xiǎn)分析243
一、高等職業(yè)教育投資簡述243
二、高等職業(yè)教育的投資風(fēng)險(xiǎn)243
三、個(gè)人投資高職教育的風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)244
四、個(gè)人投資高職教育風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因245
第三節(jié)2015-2020年中國高等職業(yè)教育擴(kuò)大吸收投資的策略分析249
一、制定法律法規(guī)保證高等職業(yè)教育投資249
二、加大政府對(duì)高等職業(yè)教育投入的力度249
三、吸引企業(yè)對(duì)高等職業(yè)教育的投資250
四、在投資體制中引入市場機(jī)制、競爭機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制250
五、支持銀行對(duì)高等職業(yè)教育貸 款251
六、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人及其家庭對(duì)高等職業(yè)教育的消費(fèi)251
圖表目錄
圖表 1：中國職業(yè)教育體系7
圖表 2：2014年4季度國內(nèi)生產(chǎn)總值初步核算數(shù)據(jù)14
圖表 3：GDP環(huán)比增長速度15
圖表 4：2014年四季度GDP創(chuàng)三年半新低15
圖表 5：2011年12月-2014年12月月度CPI指數(shù)和PPI指數(shù)走勢16
圖表 6：中國城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數(shù)（%）18
圖表 7：2013-2014年12月民間固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)增速圖20
圖表 8：2014年6月15日銀行間外匯市場中間價(jià)20
圖表 9：2008-2014年我國進(jìn)出口總額（億美元）21
圖表 10：2012年以來我國外貿(mào)增幅及順逆差情況22
圖表 11：2009-2014年12月我國外貿(mào)進(jìn)出口增幅走勢圖22
圖表 12：《職業(yè)教育法》頒布前地方職業(yè)教育立法的基本情況34
圖表 13：《職業(yè)教育法》頒布后地方職業(yè)教育立法的基本情況36
圖表 14：2012年～2013年全國城鎮(zhèn)就業(yè)情況39
圖表 15：2012年～2013年中國制造業(yè)采購經(jīng)理指數(shù)(PMI)及從業(yè)人員指數(shù)41
圖表 16：企業(yè)接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的原因分析表145
圖表 17：高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格框架圖176
圖表 18：簡單的職業(yè)教育“雙向”營銷系統(tǒng)模型181