加盟上海市浦東新區(qū)在線教育行業(yè)：在英語教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 

當(dāng)前，在英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)是一個(gè)特別重要的問題，合理的教學(xué)對(duì)思維的發(fā)展有著重要的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中主要通過思維去領(lǐng)會(huì)語言的本質(zhì)，不善于運(yùn)用思維就不能很好地掌握語法概念，理解教材內(nèi)容，解答各種習(xí)題，達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。所以，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是十分重要的。  有許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語就是死記硬背，課堂上老師講什么，就學(xué)什么，記什么，無需動(dòng)腦筋思考，這種想法是錯(cuò)誤的。英語是一種語言，語言是交際工具，若想用英語闡述自己的觀點(diǎn)，不先思考，怎么講得出？無論是進(jìn)行英語會(huì)話，做英語練習(xí)，還是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)知識(shí)，都需動(dòng)腦筋思考。積極思考，是思維能力發(fā)展的首要條件。 

一、激發(fā)求知欲，增強(qiáng)思維的自覺性 

在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的求知欲，調(diào)動(dòng)他們的思維活動(dòng)的自覺性與積極性，是非常重要的。例如：學(xué)生在背單詞時(shí)，往往把單詞或詞組孤立地去記，這樣很乏味，也很難記?？蛇m當(dāng)?shù)赜眠@些單詞造出一些幽默甚至荒誕的句子來，讓學(xué)生好玩又易記。如在教名詞復(fù)數(shù)時(shí)，以“o”結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式有的加“s”有的加“es”，針對(duì)學(xué)生常常弄不清哪個(gè)該加“s”哪個(gè)該加“es”，我把Negro（黑人），hero（英雄），tomato（西紅柿），potato（馬鈴薯）四個(gè)詞寫在黑板上，告訴他們這四個(gè)詞必須加“es”構(gòu)成復(fù)數(shù)，并用“黑人英雄愛吃西紅柿和馬鈴薯”串聯(lián)起來，通過這樣生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，學(xué)生們牢牢記住了這些不規(guī)則中的規(guī)則。大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。 

二、營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維 

培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，必須注意營造課堂的創(chuàng)新氛圍。其一是建立平等、民主、和藹的師生關(guān)系。師生要互相尊重，互相理解，起好主體和主導(dǎo)作用，讓課堂充滿民主氣氛，教師要循循善誘，不斷啟發(fā)；要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。對(duì)學(xué)生要寬容，允許學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中說錯(cuò)、寫錯(cuò)，以激勵(lì)學(xué)生參與的積極性，活躍求異欲望；其二是教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，打破學(xué)生的思維定式，逐步養(yǎng)成多側(cè)面思考問題的習(xí)慣，活躍求異思維。

三、提高學(xué)生的語言表達(dá)水平 

思維和語言有密切的關(guān)系。一個(gè)語言表達(dá)水平很低的人不可能具有高度發(fā)展的思維能力。英語是一種語言，所以在英語課堂上提高英語的語言表達(dá)能力和水平，可以促進(jìn)思維的發(fā)展。主要是要熟練地掌握英語語言和靈活地運(yùn)用英語，也就是善于去運(yùn)用英語這種語言來準(zhǔn)確地、清晰地、系統(tǒng)地和生動(dòng)地表達(dá)自己的思維和情感。我們常常會(huì)聽到學(xué)生在英語考試后訴苦說：“這道書面表達(dá)題不難，但我就是說不好?！逼鋵?shí)，說不好又寫不出，就是懂得不透徹，思路不清晰，模棱兩可。學(xué)生如果能夠經(jīng)常把內(nèi)部思想變?yōu)橥獠空Z言，并對(duì)展開的外部語言進(jìn)行加工，整理，使之用詞恰切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合邏輯，那么他們的思維能力將會(huì)得到迅速的提高。

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1、教什么？

答：別人教語言，我們教知識(shí)

2、誰來教？

答：具有美國公立學(xué)校資質(zhì)的專職教師授課，全部碩士學(xué)位，會(huì)兩門以上外語，深切理解外語學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，而不是能說英語的就能教。

3、啥教材？

答：我們遵循加州共同核心課程設(shè)計(jì)教案，融入中國小學(xué)英語課本內(nèi)容，考試輕松拿高分，不用再上任何課外輔導(dǎo)班，

4、教多久？

答：效果量化，隨時(shí)評(píng)價(jià)

一個(gè)月后，輕松開口，和外國老師自然聊天，一年后，相當(dāng)于小學(xué)六年級(jí)水平，四年后，可以參加中國英語高考。

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