護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。護(hù)理學(xué)包含了自然科學(xué),如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí),受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練,具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。
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?發(fā)展趨勢(shì)護(hù)理實(shí)踐社區(qū)護(hù)理:下世紀(jì)護(hù)士將從醫(yī)院走向各級(jí)初級(jí)醫(yī)療保健場(chǎng)所.
健康教育:護(hù)士在健康教育中扮演關(guān)鍵性的角色
各??谱o(hù)理 :面對(duì)和管理更加復(fù)雜和危重的病人.
護(hù)理教育教育層次:擴(kuò)大高等護(hù)理教育規(guī)模,提高護(hù)理教育層次和增加護(hù)理教育的多樣性形式.
課程設(shè)置:體現(xiàn)生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
護(hù)士培養(yǎng)護(hù)理管理的發(fā)展:現(xiàn)代管理學(xué)的理論和方法
護(hù)理研究的發(fā)展:出于廣泛深入開(kāi)展的階段,我國(guó)護(hù)理人員的科研素質(zhì)和意識(shí)有待提高.
護(hù)理理論的發(fā)展:應(yīng)用護(hù)理理論,檢驗(yàn)和發(fā)展護(hù)理理論