江西省豐城市職業(yè)移民英語考試通道:托福口語考生常四種欠佳表現(xiàn)
中國學(xué)生在托福iBT口語考試中往往有以下四種欠佳表現(xiàn):
??表現(xiàn)一:對題型和解題技巧沒有熟悉就匆忙上陣(考托??谡Z就像和敵人打仗,你不知道敵人怎么出招,你也就不知道你自己應(yīng)該出什么招,這樣,你打敗仗就是必然的)。
??建議:熟悉考試規(guī)則,掌握答題要點(diǎn)。
表現(xiàn)二:缺乏迅速組織好答案的能力。
??原因——考生在托??谡Z考試中面臨兩點(diǎn)壓力:
??1.時(shí)間緊、任務(wù)重。托??谡Z的答案準(zhǔn)備時(shí)間只有15-30秒,答題只有45/60秒,如果沒有接受過正規(guī)的訓(xùn)練,考生在考場上必將不知所措、語無倫次。
??2.要迅速呈現(xiàn)“完整的答案”,這也就要求考生的答案“濃縮精華”,沒接受過“答案構(gòu)思訓(xùn)練”,“濃縮精華”也是難以做到的。
??建議:
??1.獨(dú)立部分:羅列出ETS常出現(xiàn)的熱門話題,做好話題沉淀,并針對這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實(shí)境況,選擇一道題,準(zhǔn)備1分鐘后,用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)和闡述原由,從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。
??2.綜合部分:平時(shí)的教科書就是不錯(cuò)的教材,對每個(gè)章節(jié)在結(jié)尾處提出的問題給予口頭回答;選讀一篇長短適中的文章,提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn),在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來進(jìn)行總結(jié);針對一些相同話題的閱讀和聽力材料進(jìn)行有效練習(xí)。并針對這些材料做筆記和做以下準(zhǔn)備:學(xué)會口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽力材料;在此基礎(chǔ)上口頭表述重要的信息,并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián);針對閱讀和聽力材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述;對其中提出的某個(gè)問題,闡述一種解決問題的方案,并給出相對應(yīng)的理由。
表現(xiàn)三:考場上表現(xiàn)得不夠自信和大方。
??原因有二:
??1.缺乏口語練習(xí),導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不自信。
??2.性格過于內(nèi)斂,導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不夠張揚(yáng)。場上表現(xiàn)得不夠自信和大方不是形式上的問題,而是本質(zhì)問題,因?yàn)檫@樣一來考生答題的音量就會小,發(fā)音就會模糊,分?jǐn)?shù)也就不可能高。
??建議:
??1 “信心來自實(shí)力。實(shí)力來自練習(xí)”。
??2 不論你在平常的性格如何,在考場內(nèi)答題時(shí),你必須表現(xiàn)得開朗、自信、大方。
表現(xiàn)四:口語答案的語言缺乏表現(xiàn)力——英語(論壇)語音不準(zhǔn)確、語調(diào)無起伏、語言不流利、結(jié)結(jié)巴巴(雖說新托福口語主要考查交際、交流能力,但語音、語調(diào)和重音都會影響到成績)。
??建議:
??1 了解語音語調(diào)方面的知識(適當(dāng)了解,而不要花太多精力在這方面),提前發(fā)現(xiàn)并糾正自己的語音語調(diào)錯(cuò)誤。
2 每天堅(jiān)持大聲、清晰、準(zhǔn)確地朗讀一段80-120字的英文段子。3 平時(shí)創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。功夫要從平時(shí)做起。有機(jī)會就通過錄像機(jī)、錄音機(jī)或光盤,有意識或無意識地跟聽或跟說英語。也可以上網(wǎng)與北美人士交流。
關(guān)于雅努斯出國留學(xué)英語
美國雅努斯英語教育公司成立于美國加利福尼亞州洛杉磯,致力于通過{gx}使用互聯(lián)網(wǎng)科技,為中國學(xué)生提供高水準(zhǔn)、純正、便捷的英語課程。雅努斯英語的全部老師來自于美國,擁有大學(xué)本科以上學(xué)歷、美國公立學(xué)校教師執(zhí)照、TESOL(美國政府認(rèn)證的教授英語為第二語言人群的教師執(zhí)照),正在美國的公立學(xué)校、語言學(xué)校任職。
雅努斯幫助學(xué)員根據(jù)每個(gè)學(xué)員的測試水平結(jié)果和學(xué)員的自身特點(diǎn),設(shè)計(jì)相關(guān)的教程,系統(tǒng)地用英語學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識,培養(yǎng)英語思維,解決實(shí)際問題。采用美國現(xiàn)今的語言整合教育法,將語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容和獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技能融入英語學(xué)習(xí)。 這種“學(xué)科式”英語學(xué)習(xí)法,讓學(xué)員的英語水平不止停留在簡單的對話,而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面地提高,到最終的能力獲得。
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