伊迪優(yōu)思維導(dǎo)圖加盟，文理交替法
    EDU伊迪優(yōu)教育于2014年在深圳成立，由新國大教育集團(tuán)提供系統(tǒng)課程輸出，亞洲青少年智力開發(fā)研究院提供專業(yè)師資團(tuán)隊。主要從事非學(xué)習(xí)課程的研發(fā)及推廣，依托在新加坡運營多年的“學(xué)習(xí)力訓(xùn)練系統(tǒng)”，專注訓(xùn)練青少年的學(xué)習(xí)能力，已成為新加坡青少年必修的課程，在新加坡?lián)碛辛己玫目诒?，效果顯著。2016年，EDU教育必將席卷全國。
    要想提高記憶的效率，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替。什么叫文理交替呢？就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué)，而是將文科和理科相互交錯安排。
      為什么要這樣做呢？一是學(xué)習(xí)內(nèi)容相近，大腦皮層工作的部位也比較相近，長時間使用同一部位，造成局部腦細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的消耗和廢物的積累，因而提前產(chǎn)生疲勞。長時間學(xué)習(xí)內(nèi)容相近的學(xué)科，造成學(xué)習(xí)上的單調(diào)刺激，就如同聽單調(diào)的下雨滴水聲或鐘表的“嘀嗒”聲一樣，容易引人發(fā)困，產(chǎn)生睡意，或者叫產(chǎn)生抑制，再堅持學(xué)習(xí)下去就困難了。二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學(xué)習(xí)，使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近，產(chǎn)生重疊、交錯，因而引起回憶時的混淆和差錯。意義與寫法相近的名詞、意義相近的概念，都容易產(chǎn)生混淆就是這個道理。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生，在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時，很注意文理交替，以減少相互干擾。例如，學(xué)完語文看物理，做完數(shù)學(xué)看歷史等等。文、理兩個學(xué)科緊接著先后復(fù)習(xí)，有時彼此會產(chǎn)生干擾。復(fù)習(xí)語文后，不要立即去復(fù)習(xí)政治；做完數(shù)學(xué)后，不要馬上做物理；剛記物理公式，不要馬上去背數(shù)學(xué)公式。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中，若穿插上文體活動，進(jìn)行積極的休息，對記憶也是十分有利的。

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