近年來，學校在信息化建設方面發(fā)展迅速，學校的信息化建設進入到一個全新的水平，為的建設奠定了良好的基礎。學校為提高信息化水平，正大力建設一卡通系統(tǒng)，而學校則利用一卡通實現(xiàn)教學和管理的高度信息化，提高管理效率。

　　就目前而言校園一卡通建設還不成熟，往往背離了，具體問題如下：

　　（1）戰(zhàn)略問題：對于數(shù)字化校園一卡通http:///的系統(tǒng)建設，很多學校在具體操作當中往往規(guī)劃不足，盲目地建設，為了建設校園一卡通而建設。應當根據(jù)學校自身的優(yōu)勢，以校園目前已有的基礎設施為基礎，建立適合自己的決策，不能盲目的跟風。

　　（2）產(chǎn)品問題：由于各系統(tǒng)由不同的系統(tǒng)集成商提供，從而出現(xiàn)學校在利用一卡通時，相互之間難以協(xié)同運行。如集成商之間的數(shù)據(jù)接口不統(tǒng)一也會讓數(shù)字化校園建設http:///拓展非常困難。

　　（3）數(shù)據(jù)問題：主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)的重復性，同樣的數(shù)據(jù)。往往需要在多個系統(tǒng)中重復錄入，造成關鍵數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，甚至自相矛盾。各類應用系統(tǒng)需要進行重復的初始化錄入工作，并且各自獨立地進行數(shù)據(jù)更新與維護，給管理帶來極大的不便。

　　（4）安全問題：隨著校園安全問題日漸嚴重，學生在校安全成為老師家長的首要擔心問題，而一般的校園一卡通不能實時的反應學生在校情況。

　　綜上所述，在建設科迅校園一卡通，推進數(shù)字化校園的同時，要從自身出發(fā)、結合學校需求去大力建設。讓數(shù)字化校園是以學生為本，從學習、生活、安全等方面服務于學生，輔助于教學，倡導學校以人為本的教育理念。