三 .對(duì)孩子的鼓勵(lì)伴隨每日每時(shí)的練琴中，扳著面孔不是嚴(yán)格要求 家長(zhǎng)對(duì)孩子的起居生活有求必應(yīng)，卻那么吝嗇稱贊孩子，擔(dān)心他輕飄驕傲。人是需要鼓勵(lì)的，更何況孩子。要培養(yǎng)孩子的信心，從今天起就要學(xué)說(shuō)一個(gè)口頭禪;聰明!在指出孩子的缺點(diǎn)之前，先說(shuō)“聰明”!孩子每取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步，立刻夸耀“聰明”!先前經(jīng)常說(shuō)的“笨蛋”之類的詞，都改成“聰明”!每天練琴之前先說(shuō)：聰明的孩子練琴吧!

所以，專業(yè)演奏者彈奏時(shí)，手的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)相當(dāng)平穩(wěn)。有如克萊德曼等鋼琴家在電視中演奏時(shí)一樣，我們是看不出高抬指彈奏的。鋼琴初學(xué)者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到鋼琴觸鍵中高抬指與貼鍵是一對(duì)即矛盾又統(tǒng)一的概念。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)了解現(xiàn)鋼琴家的觸鍵方式。這有助于我們清楚地認(rèn)識(shí)到觸鍵的訓(xùn)練最終是為了更好地表現(xiàn)音樂(lè)情感。把技巧作為目的，對(duì)藝術(shù)毫無(wú)幫助。

. 家長(zhǎng)切忌在孩子面前說(shuō)自己不懂音樂(lè)，或?qū)W不好音樂(lè)等 兒童崇拜自己的父母，如果心目中的英雄都學(xué)不好音樂(lè)，會(huì)對(duì)孩子造成“我也學(xué)不好”的畏難情緒。即使你不懂音樂(lè)，也要裝懂，經(jīng)常問(wèn)孩子休止符忘了嗎?速度平均嗎?分句對(duì)嗎?等一類的問(wèn)話。向孩子表明我也是學(xué)過(guò)音樂(lè)的，是必須學(xué)的. 家長(zhǎng)切忌在孩子面前說(shuō)自己不懂音樂(lè)，或?qū)W不好音樂(lè)等 兒童崇拜自己的父母，如果心目中的英雄都學(xué)不好音樂(lè)，會(huì)對(duì)孩子造成“我也學(xué)不好”的畏難情緒。即使你不懂音樂(lè)，也要裝懂，經(jīng)常問(wèn)孩子休止符忘了嗎?速度平均嗎?分句對(duì)嗎?等一類的問(wèn)話。向孩子表明我也是學(xué)過(guò)音樂(lè)的，是必須學(xué)的