童年快樂(lè)的成長(zhǎng)中，暑假是最有意義也是最難忘的。兩個(gè)月的時(shí)間，孩子們能夠?qū)W到很多很多，可以找小伙伴們一起玩游戲，可以一個(gè)人看看故事書(shū)，可以在父母的陪伴下外出旅游。不知不覺(jué)，暑假已經(jīng)過(guò)去一半了，這個(gè)假期你帶著孩子出去玩了嗎？星空琴行走進(jìn)星期八小劇場(chǎng)，為孩子們送上了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，孩子們通過(guò)親自動(dòng)手參與，快樂(lè)的角色體驗(yàn)，幫助孩子激發(fā)自己的潛能與興趣，提升孩子動(dòng)手能力；協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌能力；團(tuán)隊(duì)合作、與他人相處的能力；戰(zhàn)勝挫折的能力這四種“關(guān)鍵能力”。

總之，分手背譜是保證演奏完整性的必要手段。 但是需要特別指出的是，這種背譜方式wq不適合三聲部或以上的復(fù)調(diào)作品。因?yàn)樵谶@類作品中，中間聲部往往是由雙手交替完成的，單手背譜必然造成中部的支離破碎，這樣的背譜是有害無(wú)利的。9、無(wú)琴無(wú)譜記憶　在背譜的后期階段可以嘗試wq在頭腦中“默彈”的方式來(lái)加深印象， 如果能夠清晰地在想象中彈出每一個(gè)具體的音符而非一片音流， 則背譜的熟練和牢靠程度已達(dá)到可以登臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)了。

所以，專業(yè)演奏者彈奏時(shí)，手的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)相當(dāng)平穩(wěn)。有如克萊德曼等鋼琴家在電視中演奏時(shí)一樣，我們是看不出高抬指彈奏的。鋼琴初學(xué)者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到鋼琴觸鍵中高抬指與貼鍵是一對(duì)即矛盾又統(tǒng)一的概念。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)了解現(xiàn)鋼琴家的觸鍵方式。這有助于我們清楚地認(rèn)識(shí)到觸鍵的訓(xùn)練最終是為了更好地表現(xiàn)音樂(lè)情感。把技巧作為目的，對(duì)藝術(shù)毫無(wú)幫助。