濮陽(yáng)市技師學(xué)院籌建察團(tuán)
赴駐馬店、漯河學(xué)習(xí)技師學(xué)院創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)
近期，在校長(zhǎng)助理田相林同志的帶領(lǐng)下，濮陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校技師學(xué)院籌建察團(tuán)一行8人前往駐馬店技師學(xué)院、漯河技師學(xué)院展開了為期兩天的學(xué)習(xí)察。這次學(xué)習(xí)察旨在學(xué)習(xí)兄弟院?；I建技師學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)及其創(chuàng)新的教學(xué)管理模式，大家針對(duì)察目標(biāo)認(rèn)真求教，虛心地進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流，不虛此行，學(xué)到了真經(jīng)。
在兩天的察學(xué)習(xí)行程中，察團(tuán)先后受到駐馬店技師學(xué)院院長(zhǎng)常玉柱、黨委副書記王坤輝，漯河技師學(xué)院黨委副書記李建國(guó)、副院長(zhǎng)馬占欣等領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。察團(tuán)在所察學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、校企合作共建項(xiàng)目、訂單產(chǎn)銷業(yè)務(wù)流程等；聽取了所察學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)院基本情況、內(nèi)涵建設(shè)、改革發(fā)展，特別是技師學(xué)院創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)的介紹；觀看了技師學(xué)院建設(shè)專題宣傳片；并就技師學(xué)院評(píng)審驗(yàn)收方面與所察院校各科室進(jìn)行了務(wù)實(shí)、具體、針對(duì)性的交流。
察結(jié)束后，校長(zhǎng)助理田相林同志及時(shí)主持召開了學(xué)習(xí)察專題研討會(huì)，會(huì)上察團(tuán)成員各自報(bào)告了察的心得和體會(huì)，并就人才培養(yǎng)和教學(xué)模式改革，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間的整體設(shè)計(jì)、人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提出了設(shè)想和建議，并表示要把學(xué)習(xí)成果融入到本科室的工作中，開拓思路、創(chuàng)新理念，規(guī)范管理、健全制度，狠招落實(shí)、深化內(nèi)涵，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
此次察學(xué)習(xí)，大家受到觸動(dòng)和震撼的同時(shí)，學(xué)習(xí)了所察院校技師學(xué)院建設(shè)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，開拓了工作思路，創(chuàng)新了工作方法，必將推進(jìn)我校教育教學(xué)和管理工作向更高的水平邁進(jìn)。
發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲大，車輛原地踩加速踏板時(shí)，有“隆、隆”異響，發(fā)動(dòng)機(jī)艙內(nèi)有振動(dòng)感。故障判定：使用類故障。原因分析：舉升車輛，可看到發(fā)動(dòng)機(jī)的底護(hù)板有磕碰痕跡。如果路面有障礙物而強(qiáng)行通過(guò)，發(fā)動(dòng)機(jī)底護(hù)板就要被磕碰。底護(hù)板變形后與發(fā)動(dòng)機(jī)油底殼距離變近，如果距離太近，當(dāng)加速時(shí)油底殼與底護(hù)板相撞就會(huì)發(fā)出異響并使車身振動(dòng)。所以，行車中一定要仔細(xì)觀察路面，不要造成拖底現(xiàn)象發(fā)生。處理方法：拆下底護(hù)板，壓平校正即可。
關(guān)于培訓(xùn)市場(chǎng)的困惑
一、一邊是并不喜歡的專業(yè)領(lǐng)域，一邊是每年逾百萬(wàn)畢業(yè)生待業(yè)的嚴(yán)峻就業(yè)形式，該就業(yè)還是該擇業(yè)——該如何選擇，又能做何選擇？
二、簡(jiǎn)歷模板下載了N套，卻封封石沉了大海；面試技巧網(wǎng)上搜索了N條，面試完后卻再無(wú)下文——為什么學(xué)了這么多知識(shí)和技巧，卻還是不能為己所用？
三、求職講座課聽了N場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)激動(dòng)人心卻總是三分鐘熱度；就業(yè)培訓(xùn)班上了N個(gè)，卻總找不到真正適合自己的面試套路——基礎(chǔ)不好，怎能只是臨時(shí)抱佛腳？
