學校教育裝備的“建配管用”是分不開的，為此，標準中特別指出要加強科學專用教室及儀器設(shè)備的管理工作，制定相應(yīng)的科學實驗室管理制度，配備專人負責，定期檢查設(shè)備完好情況，對消耗性材料和缺損報廢的設(shè)備及時給予補充 。使學生方便地使用科學實驗室。

 

　學校教育裝備的“建配管用”是分不開的，為此，標準中特別指出要加強科學專用教室及儀器設(shè)備的管理工作，制定相應(yīng)的科學實驗室管理制度，配備專人負責，定期檢查設(shè)備完好情況，對消耗性材料和缺損報廢的設(shè)備及時給予補充 。使學生方便地使用科學實驗室。

實驗室是科技創(chuàng)新的基地
   科學技術(shù)是第yi生產(chǎn)力，發(fā)展現(xiàn)科學、知識創(chuàng)新有兩個必要條件：一是人才，二是裝備。高等學校創(chuàng)新人才聚集。有良好的基礎(chǔ)設(shè)施、自由的學術(shù)氛圍和多學科交叉的影響，這些特點使高等學校成為產(chǎn)生新知識、新思想的沃土，是科技知識生產(chǎn)和傳播的重要摹地。 
“十五”期間，高等學校研究與開發(fā)人員總數(shù)保持在25萬左右。承擔了2/3左右的國家自然科學基jin項目和大量的“863計劃”等項目，依托高等學校建立的ggcd實驗室占全國總數(shù)近2/3。實踐已經(jīng)表明，高等學校是我國實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的一支十分重要的力量。
   大多數(shù)的科研成果是在實驗室產(chǎn)生的，而新的成果也需要儀器的檢測作為支撐。

教育正在被越來越多的技術(shù)手段和技術(shù)裝備所沖擊，比如：創(chuàng)客、慕課、VR技術(shù)等，而這些技術(shù)幾乎與教育同步發(fā)展，教育裝備正在改變我們的學校。教育需要合理、科學的技術(shù)裝備，技術(shù)進入教育更需要判斷。

　　孩子在知識學習的同時，也要成為知識的創(chuàng)造者。教育裝備不是教育現(xiàn)化的標志，更好的教育是用最簡單的工具達到更大限度的知識。先進的教育裝備需要先進的教育理念，豐富的動手實踐活動室教育現(xiàn)化的標志之一，學生的動手實踐能力非常重要。因此，要重視與實驗室相關(guān)的創(chuàng)新課程建設(shè)和教師培育。