校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。

形式大致可分為抽象和具象之分，①具象雕塑比較讓人們所理解和接受；②抽象雕塑設(shè)計(jì)出來會比較抽象，更能激發(fā)大家的聯(lián)想，啟發(fā)人的思維，但除了自身比例關(guān)系之外，色調(diào)方面也要注意，力求和校園環(huán)境的主流精神相結(jié)合。

校園雕塑一般以名人雕塑為主，也有一些結(jié)合校園環(huán)境及辦學(xué)宗旨設(shè)計(jì)出不一樣的創(chuàng)意石雕，價(jià)格會偏高些。小學(xué)的話，建議雷鋒雕塑、孔子雕塑等

雕塑的作用：美化、裝飾環(huán)境、鼓舞人心。

雕塑的分類：圓雕（不依附任何的背景，可以從四面欣賞的wq立體的雕 塑。）                   浮雕（在平面上雕出凸起形象的雕塑）

透雕（去掉底板的浮雕則稱透雕）

雕塑表現(xiàn)形式：具象和抽象

石雕藝人在創(chuàng)作過程中遵循石材的自然特點(diǎn)，發(fā)揮藝術(shù)構(gòu)思的獨(dú)創(chuàng)性，因材施藝，依色取巧，將石材原有的異色斑痕加以巧妙利用，使石材的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的點(diǎn)睛之筆。

校園雕塑的特點(diǎn)和分類：

特點(diǎn)：校園雕塑能裝飾、豐富和美化校園環(huán)境，豐富師生的精神生活,培養(yǎng)學(xué)生的生活情緒及對真善美的感悟，增強(qiáng)校園的向心力和凝聚力。具有積極向上、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)的特點(diǎn)。

分類：校園主雕、學(xué)習(xí)區(qū)雕塑、生活區(qū)雕塑、運(yùn)動(dòng)區(qū)雕塑。