怎么zl孩子不說話/石家莊孤獨癥康復(fù)中心/愛諾自閉癥康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校
嬰幼兒的語言育存在以下規(guī)律：
周歲時可以說出諸如爸爸、媽媽等有意義的語言;
兩周歲時基本能較好地表達意自身圖。
雖然孩子的語言育存在定的個差異，但如果到2周歲半(30個月)時還不說話，或沒有任何交流的語言，就要懷疑孩子是不是語言育遲緩。
語言育遲緩的根本病因是由神經(jīng)遞質(zhì)失衡致，遺傳、孕產(chǎn)、營養(yǎng)和環(huán)境因素都可能誘或加劇癥狀。
如果孩子出現(xiàn)了以癥狀，家長要格外警惕，很多家長以為孩子隨著年齡的增長，語言組織能力也慢慢改善，孩子語言育遲緩是種疾病，正是因為家長的這種疏忽，很多語言育遲緩患兒沒能得到及時的zl，{zh1}導(dǎo)致孩子的社交能力、身心健康、格展和智商水平都受到了影響：據(jù)統(tǒng)計，高達60%的語言育遲緩兒童興趣狹窄、智力育落后。
        邯鄲愛諾特殊學(xué)校成立于2008年7月，是家專業(yè)很強的針對廣泛育障礙（包括語言育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào)、自閉癥以及各種問題行為兒童等），旨在為廣大育障礙兒童及其顧者提供面教育與培訓(xùn)的機構(gòu)。
        經(jīng)過八年展，現(xiàn)有陪伴校區(qū)、托管校區(qū)、融合校區(qū)。在這里，我們以北京孤獨癥康復(fù)協(xié)為領(lǐng)頭雁，有北京自閉癥康復(fù)協(xié)楊曉玲、賈美香、郭延慶等資深專家作指導(dǎo)，我校師資力量雄厚，學(xué)校不斷與各大自閉癥康復(fù)機構(gòu)進行交流學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷推出符合家長和孩子需要的康復(fù)訓(xùn)練項目。幫助家長了解兒童心理知識和掌握正確的教育訓(xùn)練方法，使其能更好的引導(dǎo)兒童成長展，倡導(dǎo)學(xué)校、社對這部分特殊兒童給予關(guān)注、理解、接納和幫助。
        學(xué)校開展的項目涉及家長培訓(xùn)，師資培訓(xùn)，個干預(yù)三個類別并將依家長需要開展多層次方位。這里是為語言育遲緩兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的基地，幫助有特殊需要的兒童獲得面、科學(xué)的有針對的教育訓(xùn)練，開其潛能，得到更快的進步。我校本著“愛心、信心、精心、細心、責任心”五心原則來教育我們的孩子，給孩子提供個生活、學(xué)習(xí)的理想家園。
        愛諾學(xué)校直以“真誠、真心、真實”的教育宗旨來幫助每位兒童和家庭，讓孩子們盡快的回歸流！
孩子兩歲了還不說話，對他講話沒有回應(yīng)，對電視聲音、玩具聲、鈴聲沒有應(yīng)，跟其他小朋友玩也不見他有交流……如果有這些情況，就要想想是不是聽力有問題。

孩子不愛開口說話不同于自閉癥
兒童自閉癥和語言育遲緩均屬小兒育障礙。由于自閉癥和語言育遲緩均出現(xiàn)語言功能低下，以容易將自閉癥誤認為單純語言育遲緩。同時許多沒有見過自閉癥患兒（病率較低），但是聽說或親眼見過語言育遲緩的患兒，就認為患兒是講話晚，沒有關(guān)系，長大就好的，再遲疑不去看病，最終拖到語言育年齡已過，錯過了{zj0}zl時期，導(dǎo)致患兒終生沒有語言。
邯鄲愛諾特殊學(xué)校招2到6歲語言育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào)、自閉癥以及各種問題行為兒童等），旨在為廣大育障礙兒童及其顧者提供面教育與培訓(xùn)的機構(gòu)。

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