語(yǔ)教育專注于的研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)，各類兒童自閉癥x3b9847n、兒童自閉癥測(cè)試機(jī)構(gòu)、北京自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中心，品類齊全、技術(shù)超前、xjb高，目前公司已在國(guó)內(nèi)核心城市設(shè)立常駐銷售與網(wǎng)點(diǎn)。詳情請(qǐng)咨詢韓先生13601392528。

   兒童自-閉-癥康復(fù)訓(xùn)練對(duì)孩子整個(gè)人生有重要的意義，需要患兒本人、父母（監(jiān)護(hù)人）、健醫(yī)生、老師等與之發(fā)生關(guān)系的社會(huì)團(tuán)體共同參與zl，是一個(gè)zl的多維團(tuán)隊(duì)。褚慶存教授指自-閉-癥康復(fù)訓(xùn)練的zl方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化，堅(jiān)持以非ywzl為主，ywzl為輔的zl原則。zl、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾??；堅(jiān)持zl，持之以恒。首先進(jìn)行兒童自-閉-癥康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、別把孩子過(guò)分封閉于一味習(xí)的小圈內(nèi)：城市居住的現(xiàn)化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來(lái)到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。2、注重情商培育：情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。3、為孩子的交友創(chuàng)造條件：不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走家門，也應(yīng)允許還把小朋友請(qǐng)進(jìn)家門。為孩子交朋友的機(jī)會(huì)，教給它們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。4、盡量讓孩子參加集體活動(dòng)：集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做業(yè)；包括校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng)；包括祝賀同生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中培育孩子的性格，從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。自-閉-癥康復(fù)訓(xùn)練方法：藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法：藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法即一般謂的繪畫zl。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng)將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)來(lái)，并且從繪畫過(guò)程中獲得抒解與滿，而達(dá)到診斷與zl的效果。行為康復(fù)訓(xùn)練法：行為康復(fù)訓(xùn)練法是自-閉-癥教育zl中最常被採(cǎi)用且有效的方法。其乃是應(yīng)用個(gè)體自發(fā)性的反應(yīng)行為，及謂的操制約，來(lái)改善與去除自-閉-癥狀與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專業(yè)技能。音康復(fù)訓(xùn)練法：音康復(fù)訓(xùn)練法可分為團(tuán)體zl與個(gè)別zl；主要的zl工具為鼓和銅鈸，讓自-閉-癥兒童即興、自由的敲打以達(dá)到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的。音zl可協(xié)助自-閉-者集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)社會(huì)化與語(yǔ)言互動(dòng)、發(fā)展的休息技能與的興趣。使用簡(jiǎn)清晰的指令：當(dāng)家長(zhǎng)與孩子交往提問(wèn)題時(shí)，首先要確定孩子是在注意自己，然后對(duì)他發(fā)簡(jiǎn)清晰的指令。分享控制權(quán)：如果孩子有要求想玩某種玩具，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起玩，并在玩中談?wù)撆c這種玩具相關(guān)的事，這樣，讓孩子在玩耍中習(xí)。但是，他們有時(shí)會(huì)做一些重復(fù)機(jī)械行為或危險(xiǎn)行為，在這些情況下，家長(zhǎng)不能任由孩子，而應(yīng)實(shí)行必需的控制或轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。穿插訓(xùn)練舊技能：家長(zhǎng)在訓(xùn)練時(shí)的一個(gè)重要任務(wù)就是為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，持他們習(xí)的動(dòng)力并提高自，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力：在訓(xùn)練初，孩子往往不能達(dá)到家長(zhǎng)的指標(biāo)，即使孩子有一定進(jìn)步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了持孩子的習(xí)興趣，并漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo)，家長(zhǎng)要注意不斷獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力。運(yùn)用自然獎(jiǎng)勵(lì)物：也就是使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎(jiǎng)勵(lì)。強(qiáng)調(diào)事物的多樣形式：任何事物根據(jù)它的形狀、小、味道等都具有多種多樣的形式。自-閉-癥兒童往往只關(guān)注其中一個(gè)方面，若家長(zhǎng)在與孩子相處時(shí)不強(qiáng)調(diào)關(guān)于事物的多樣性，就白白丟失了許多教育機(jī)會(huì)。 語(yǔ)教育主要開展哪里有輕度自閉癥訓(xùn)練中心、兒童行為矯正校簡(jiǎn)介、國(guó)內(nèi)資深的輕度自閉癥訓(xùn)練中心、兒童行為矯正校哪家強(qiáng)些等項(xiàng)目運(yùn)。在項(xiàng)目高速發(fā)展的同時(shí)，語(yǔ)教育始終強(qiáng)調(diào)外部機(jī)會(huì)與內(nèi)部管理的平衡，十分注重企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)和塑造。公司將客價(jià)值為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，秉承“誠(chéng)正直、尊重個(gè)人”的企業(yè)精，努力為客誠(chéng)可靠的自閉癥障礙康復(fù)。

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