它的基本要素是：“邏輯和直觀、分析和推理、共性和個(gè)性”
深圳早教中心：HABA數(shù)學(xué)邏輯課程簡(jiǎn)介
HABA數(shù)學(xué)是一套通過(guò)“游戲”讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的課程。HABA數(shù)學(xué)把抽象的數(shù)學(xué)概念，高深的數(shù)學(xué)思想融入簡(jiǎn)單有趣的教具中，孩子通過(guò)興致勃勃地操作HABA數(shù)學(xué)游戲教具，潛移默化地理解了數(shù)學(xué)概念，形成了形象生動(dòng)的直觀思維。HABA更重視的是孩子在課堂中的實(shí)際操作和理解，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓孩子親自動(dòng)手操作并且體會(huì)其中的含義，理解為什么會(huì)這樣，而不是死板地簡(jiǎn)單地去背出答案
通過(guò)100多套HABA“數(shù)學(xué)游戲”教具，在游戲中通過(guò)老師與孩子、孩子之間的互動(dòng)，讓孩子充分的理解數(shù)字以及運(yùn)算的含義，除此之外，更重要的是讓孩子學(xué)習(xí)到比如分類，比較，測(cè)量（長(zhǎng)度、重量）平面幾何、立體幾何、方向、規(guī)劃、時(shí)間、作息、貨幣等等不同的數(shù)學(xué)概念，同時(shí)也能通過(guò)100多套HABA“數(shù)學(xué)游戲”教具鍛煉孩子的專注力、觀察力、記憶力、認(rèn)識(shí)力、反應(yīng)力、創(chuàng)意力、策略能力和感統(tǒng)肢體（手眼）協(xié)調(diào)能力等等。
深圳早教中心：HABA數(shù)學(xué)邏輯課程特點(diǎn)
1、教具游戲化
HABA教具的設(shè)計(jì)是從孩子的興趣出發(fā)的，以豐富色彩、形狀、圖案、類型引起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣，并將數(shù)學(xué)的知識(shí)以游戲的形式展示出來(lái)，讓孩子由易到難進(jìn)行操作。
2、孩子獨(dú)立完成
游戲進(jìn)行中wq由孩子獨(dú)立自主控制，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自我動(dòng)手能力，孩子容易產(chǎn)生成就感，滿足內(nèi)心的需求，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、教具多元化
HABA游戲教具共有100多套，每次課程都將通過(guò)1-3套新的游戲教具給孩子參與其中，使孩子{jd1}不會(huì)有厭倦情緒且小班制的教學(xué)能有效降低孩子的自卑感，因?yàn)楹⒆涌偰苷业阶约旱拈W光點(diǎn)，從而長(zhǎng)久地保持其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信。
4、自主導(dǎo)向結(jié)果
所有HABA游戲的過(guò)程都必須通過(guò)孩子自己的努力而獲得成果，提倡游戲中的自我超越和獲取成果后的內(nèi)心滿足，我們不要求孩子每次都{bfb}完成游戲，只追求每一次游戲的完成都能使孩子獲得新的成就感。
深圳早教中心：HABA數(shù)學(xué)邏輯課程的目標(biāo)
數(shù)學(xué)性思考能力的開(kāi)發(fā)：在孩子們的游戲過(guò)程中實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，使得孩子們從單純的數(shù)數(shù)，解題中解脫出來(lái)，感覺(jué)并活用數(shù)字，在實(shí)際演算中發(fā)揮快速計(jì)算能力。
理論性思考能力的開(kāi)發(fā)：學(xué)會(huì)對(duì)不同的材料進(jìn)行分類，并訂立分類標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)讓孩子們懂得對(duì)資料的整理，培養(yǎng)孩子們縝密的理論思考能力。
創(chuàng)意性思考能力的開(kāi)發(fā)：通過(guò)游戲和多種多樣的創(chuàng)意構(gòu)成并行的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子們的奇思妙想，制定新游戲規(guī)則并應(yīng)用到創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)中。
策略性思考能力的開(kāi)發(fā)：運(yùn)用游戲?qū)W習(xí)方法，提高孩子的理論性判斷力和選擇能力，開(kāi)發(fā)孩子們綜合判斷問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)性語(yǔ)言表達(dá)能力的開(kāi)發(fā)：教學(xué)過(guò)程中持續(xù)不斷地?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和用語(yǔ)言解題的學(xué)習(xí)方法，可以開(kāi)發(fā)孩子們將數(shù)學(xué)問(wèn)題用語(yǔ)言表達(dá)的能力。
社會(huì)規(guī)則建立：學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子們建立規(guī)則意識(shí)，從而開(kāi)發(fā)他們的社會(huì)協(xié)同能力和自律能力。
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