甲虎網(wǎng)學(xué)前教育圖書批發(fā)，學(xué)前教育圖書對(duì)孩子的影響是從接觸開始的。

    在接觸書本前或者從出生就大量收聽語(yǔ)言信息的兒童，語(yǔ)言、閱讀能力都較強(qiáng)。

    即接受更多語(yǔ)言輸入刺激的兒童，其大腦支持?jǐn)⑹吕斫夂鸵曈X圖像的區(qū)域活動(dòng)更加頻繁，這對(duì)孩子語(yǔ)言和閱讀發(fā)展都非常重要，對(duì)大腦發(fā)育也有積極的作用。

    在整個(gè)學(xué)前階段，家長(zhǎng)總體上要做的就是多和孩子說，多讓孩子聽，多帶孩子到戶外看。

    家長(zhǎng)比較容易忽略的是在0-1歲這個(gè)時(shí)段，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子聽不懂，很少和孩子說話，建議在孩子非睡眠時(shí)間，家長(zhǎng)盡可能多和孩子說話。

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      甲虎網(wǎng)站在多年的角度上告訴您：

      《出版者周刊》曾評(píng)價(jià)道：“在兒童文學(xué)領(lǐng)域，很難找到比安妮塔?西爾維更qw的聲音?！弊g者王林，兒童文學(xué)博士，人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文室編輯，“螢火蟲教師讀書會(huì)”發(fā)起人，兒童文學(xué)閱讀進(jìn)入課堂教學(xué)的積極推動(dòng)者。參加人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的編寫。編著《兒童文學(xué)概論》《作家和你談?wù)n文》《閱讀不偏食》和《幼兒文學(xué)》教材等，翻譯作品有《你見過仙女嗎》《七只瞎老鼠》等。

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      13-24個(gè)月的嬰幼兒能聽懂簡(jiǎn)單故事。2歲以后，孩子逐漸能聽懂稍復(fù)雜的故事。

      從新生兒到1歲左右為語(yǔ)言準(zhǔn)備階段，一般8個(gè)月齡的嬰兒已經(jīng)進(jìn)入“咿呀學(xué)語(yǔ)”階段，其發(fā)音一般為自我練習(xí)，能知覺語(yǔ)言，但不能自發(fā)產(chǎn)生語(yǔ)言。

這一時(shí)期，幼兒處在“聽得懂，說不出”階段，也是最有語(yǔ)言興趣的時(shí)期，家長(zhǎng)或者養(yǎng)育人一定要盡可能多地和幼兒說話，不斷地、有意識(shí)地?cái)U(kuò)充孩子的詞匯量。

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