山大思潤學(xué)校文化研究中心，是專業(yè)致力于學(xué)校文化構(gòu)建與傳播，集產(chǎn)學(xué)研于一身的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)為全國教育策劃學(xué)術(shù)魏.員會理事單位，山東大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)品牌研究會理事單位，山東大學(xué)研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地；擁有博士、教授10余人，專業(yè)規(guī)劃設(shè)計人員30余人。中心根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，挖掘中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)越教育思想，秉承“思如泉涌，潤物無聲”的規(guī)劃理念，依托百年山大的資源優(yōu)勢，倡導(dǎo)創(chuàng)建了學(xué)校文化整體規(guī)劃SIS優(yōu)化系統(tǒng)；主要進(jìn)行學(xué)校文化策劃，校本課程研究開發(fā)及校園環(huán)境文化設(shè)計與施工等。

校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的中極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全方面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。

山大思潤學(xué)校文化研究中心，是專業(yè)致力于學(xué)校文化構(gòu)建與傳播，集產(chǎn)學(xué)研于一身的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)為全國教育策劃學(xué)術(shù)為.員會理事單位，山東大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)品牌研究會理事單位，山東大學(xué)研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地；擁有博士、教授10余人，專業(yè)規(guī)劃設(shè)計人員30余人。思潤理念：思如泉涌塑文化之品潤物無聲鑄教育之魂。

課程文化

基礎(chǔ)教育課程改革是一次“課程文化”的再造。而再造的“課程文化”，是學(xué)校文化重建的根基，打牢根基，才能建設(shè)學(xué)校文化大廈。

組織文化

組織文化指的是一個組織的行為規(guī)范和共同的價值觀念，是一個組織共有的哲學(xué)觀、信仰、期望、態(tài)度。借鑒企業(yè)文化的研究視角來探討學(xué)校文化的建設(shè)，可以在學(xué)校發(fā)展中更多地慮其文化內(nèi)涵的建設(shè)和形成，如學(xué)校組織中文化的各個層面(深層、中層、表層)或組織文化、制度文化、教師文化和學(xué)生文化等。

學(xué)校價值觀

學(xué)校價值觀建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的一個重要組成部分。以先進(jìn)的教育價值觀提升學(xué)校文化品位，不僅是學(xué)校發(fā)展的一個重要的理論問題，而且對學(xué)校文化建設(shè)具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

學(xué)校文化源于師生的共同創(chuàng)造。校長主推引導(dǎo)的，或者是外部引進(jìn)的，有人稱之為“偽文化”。

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全方面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，只有尤秀的學(xué)校文化才能孕育出尤秀的學(xué)校教育，學(xué)校文化建設(shè)對改善育人環(huán)境、積淀文化底蘊(yùn)、提升文化品位等具有十分重要的意義，下面就由思潤形象策劃來講一講吧。

新世紀(jì)以來，隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的施行，學(xué)校文化建設(shè)已然成為推動新課程實(shí)施的重要基礎(chǔ)和保障。學(xué)校文化作為一種管理理論和管理方法，近年來受到了越來越多學(xué)校的重視。廣義的學(xué)校文化是bao含著物質(zhì)文化（實(shí)體文化）、行為文化（制度文化）、精神文化（理念文化）三個層面的復(fù)合體。理念文化是核心，是學(xué)校和學(xué)校文化發(fā)展的方向性保證和決定性因素。學(xué)校理念文化是學(xué)校在長期的教育教學(xué)過程中形成的共有和共享的信念，她可以將學(xué)校組織的內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想，匯聚到一個共同的方向，提升為學(xué)校特有的文化，從而對學(xué)校的教學(xué)行為產(chǎn)生潛移默化的影響。