寧夏教育大廈教育綜合體招商

現(xiàn)今，完善優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育生態(tài)圈悄然形成，教育綜合體正向教育行業(yè)大踏步而來(lái)。

1.基于互聯(lián)網(wǎng)和教育技術(shù)、教育智能化等帶來(lái)的變化，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式、商業(yè)模式來(lái)說(shuō)都產(chǎn)生了極大的影響。；

2.行業(yè)整合日益增多，既有資本的整合，也有一些業(yè)務(wù)的整合。很多過(guò)去曾在水面之下的機(jī)構(gòu)通過(guò)資本動(dòng)作以及業(yè)務(wù)拓展逐漸浮出水面，并做到了相當(dāng)大且不錯(cuò)的規(guī)模。甚至有一些過(guò)去尚未進(jìn)入公眾眼界的企業(yè)，完成了現(xiàn)階段的超越；

3.跨界合作，以及教育行業(yè)內(nèi)部但是不同產(chǎn)品之間的合作越來(lái)越多，平臺(tái)商和教育內(nèi)容供應(yīng)商也開始同步發(fā)展。這種格局雛形的出現(xiàn)，改善了以往各自獨(dú)立發(fā)展的局面，開始逐漸形成整個(gè)產(chǎn)業(yè)的上下游。

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“教育綜合體”由教育核心、教育fu務(wù)、商業(yè)配套三部分構(gòu)成，教育核心bao括了學(xué)前教育、語(yǔ)言培訓(xùn)、中小學(xué)課外輔導(dǎo)、各種試培訓(xùn)、留學(xué)培訓(xùn)及fu務(wù)等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)內(nèi)容，也bao括藝術(shù)、體育、科學(xué)、人文等素質(zhì)教育項(xiàng)目，基本涵蓋了校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各個(gè)方面；教育fu務(wù)bao括課后托管、兒童體驗(yàn)、家庭教育、比賽演出、夏冬令營(yíng)、科普影片、兒童戲劇等，將為學(xué)生和家長(zhǎng)提供便利的教育fu務(wù)；商業(yè)配套將以教育消費(fèi)、兒童消費(fèi)、家庭消費(fèi)為主要內(nèi)容，配套以親子餐飲、書店、文具、樂器、母嬰產(chǎn)品等，用以滿足學(xué)習(xí)人群及家庭的教育衍伸消費(fèi)。

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城市教育綜合體的業(yè)態(tài)構(gòu)成

青少年素養(yǎng)發(fā)展板塊：1.科技館：既是一個(gè)科普教育基地，更是一個(gè)體驗(yàn)式、互動(dòng)式的綜合科技創(chuàng)新體驗(yàn)館。2.校外素質(zhì)教育基地：學(xué)校教育向社會(huì)體驗(yàn)延伸的第二課堂，綜合素質(zhì)培訓(xùn)基地，“4點(diǎn)半學(xué)校”（After school），既是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的青少年活動(dòng)中心，又是一個(gè)青少年課外素質(zhì)教育的示范基地，是外界了解該地區(qū)基礎(chǔ)教育成果的一個(gè)窗口。3.藝術(shù)教育中心：由美術(shù)館、文學(xué)館、舞蹈館、音樂館、棋類館、武術(shù)館等綜合功能場(chǎng)館組成一個(gè)大型的集培訓(xùn)、交流、展示為一體的綜合場(chǎng)所，成為對(duì)接國(guó)家、省以及其他省市青少年文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的橋梁，也是向更高一級(jí)文藝院校、團(tuán)體輸送人才的基地與窗口。