廣州大腦奇跡教育是在華師校內(nèi)的一專全腦8934893248潛能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有豐富的教育資源以及強(qiáng)大的課程研力量。核心團(tuán)隊(duì)由世界腦力錦標(biāo)賽冠、最強(qiáng)大腦選手、國內(nèi)教育專所組成，從而創(chuàng)辦了國內(nèi){lx1}的全腦潛能教育品。十年專注中小學(xué)腦力潛能，采科學(xué)系統(tǒng)的記憶方法和散性圖形思維，為學(xué)各科{gx}的學(xué)習(xí)方法，讓孩子升的不僅僅是成績。
總部位于華南師范大學(xué)（天校區(qū)），擁有汕頭、揭陽、番禺等多分校，在長中擁有良好的口碑，受到中央視臺、廣東衛(wèi)視、揭陽視臺等數(shù)十媒體報(bào)道并qw推薦，且在北京人民大會堂接受團(tuán)中央表彰。
“大腦奇跡教育”根據(jù)人類大腦的思維原理，并引進(jìn)西方達(dá)國近20年的全腦潛能訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，結(jié)中國人的大腦思維方式，專注于中小學(xué)的全腦潛能，研一系統(tǒng)的全腦{gx}學(xué)習(xí)課程，并擁有主研的教育產(chǎn)品——“憶庫寶”。秉承著讓更多孩子在學(xué)習(xí)中“、成長、成才”的教育理念，為廣大學(xué)在各學(xué)科中，{gx}、專注的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們升的不僅僅是成績，更讓孩子們在學(xué)習(xí)收獲一份終受方法。
駐華師的10年期間，今已成功舉辦了200多期“大腦奇跡”全腦潛能特訓(xùn)營，培養(yǎng)了近數(shù)萬名{yx}學(xué)員，幫助學(xué)員完善了學(xué)習(xí)方法。在研優(yōu)良全腦術(shù)和產(chǎn)品的同時(shí)，也大力培養(yǎng)了{(lán)yx}專講師、高級記憶術(shù)人才，形成了“大腦奇跡教育”雄厚的師資力量，更是成功培養(yǎng)了13名“世界記憶大師”和2名江蘇衛(wèi)視“最強(qiáng)大腦”{yx}選手。
大腦奇跡教育的辦學(xué)理念與宗旨是：
以“SHARES-分享”教學(xué)為宗旨，含六大辦學(xué)理念；
1、S-study：讓每個(gè)學(xué)員都能全身心投入到學(xué)習(xí)的氛圍之中
2、H-happiness：讓學(xué)員體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的趣
3、A-ability：不斷高學(xué)員身的學(xué)習(xí)能力以及思維能力
4、R-reciprocate：融入心智教育，懂得感恩、回報(bào)父母
5、E-entertainment：變傳統(tǒng)教學(xué)方式，做到寓教于
6、S-smile：能夠做到學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)
大腦奇跡教育校區(qū)地址：
華師總部（華南師范大學(xué)產(chǎn)大樓118室）
聯(lián)系話 : 020-85217868
13427688887（陳老師）
13427688877（潘老師）
番禺橋南校區(qū)（橋南街橋南路228號5樓508）
聯(lián)系方式：13433997088（陳老師）
尚德校區(qū)：廣州市天區(qū)五山路141號205室
咨詢：18011717230
汕頭校區(qū)：汕頭市榕江路27號羊城晚報(bào)6樓 “大腦奇跡”教育
咨詢：0754-88862000
揭陽校區(qū)：揭陽市榕城區(qū)東山仁港休閑美食街 “大腦奇跡”教育
咨詢：0663-8777567
普寧校區(qū)：普寧市普寧廣面民豐公寓3樓“大腦奇跡”教育
咨詢：18022501567
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思維導(dǎo)圖課程
思維導(dǎo)圖又心智導(dǎo)圖是表達(dá)散性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)圖文并茂的巧，把各級主題的關(guān)系相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)左右腦的機(jī)能，記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡展，從而啟人類大腦的無限潛能。
課程收獲
1、高時(shí)間管理的效率 1小時(shí)完成原來8小時(shí)的工
2、高創(chuàng)造力同1個(gè)問題少想到20種解決方法
3、大腦潛能右腦，讓1個(gè)腦袋變成2個(gè)腦袋
4、高思的速度思維過程可視化，讓線性思維變“網(wǎng)絡(luò)化”思維
5、高閱讀速度與記憶力30分鐘看完一本書并記住核心內(nèi)容
6、激聯(lián)想與創(chuàng)意能將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個(gè)系統(tǒng)
7、讓復(fù)雜的問題變的簡可以在一張紙畫來，讓你一下子看到問題的全部
8、增加學(xué)習(xí)、工、活的趣輕松的表達(dá)、溝通、演講、寫、管理等
9、成倍高學(xué)習(xí)速度速地記筆記，更地學(xué)習(xí)新知識與復(fù)習(xí)整舊知識
10、輕松高分1周時(shí)間就能復(fù)習(xí)完一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,輕松高分
課程意義
入篇
思維導(dǎo)圖的由來與展
思維導(dǎo)圖的定義
思維導(dǎo)圖的與應(yīng)領(lǐng)域
思維導(dǎo)圖{yx}品欣賞
思維導(dǎo)圖應(yīng)例
心法篇
思維導(dǎo)圖的四把武器；散思維—思路，激創(chuàng)意和靈感，到更多的可能；縱深思維—索問題的本質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，從根源解決問題；收斂思維—?dú)w納整理，現(xiàn)事物規(guī)律，理清思路升效率
法篇
看懂思維導(dǎo)圖的3大步驟：思維導(dǎo)圖的分類、思維導(dǎo)圖的7大組成元素、思維導(dǎo)圖繪工具、思維導(dǎo)圖繪的13個(gè)巧、思維導(dǎo)圖繪的五大步驟、思維導(dǎo)圖的兩個(gè)美化工具，圖像視覺化思維訓(xùn)練讓思維圖像化，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練—完成兩幅思維導(dǎo)圖品
運(yùn)篇
關(guān)鍵詞的定義與?。核季S導(dǎo)圖{gx}筆記、思維導(dǎo)圖文章、思維導(dǎo)圖書本、思維導(dǎo)圖{gx}聽記會議記錄、思維導(dǎo)圖時(shí)間目標(biāo)管理、思維導(dǎo)圖SWOT+5W2H活動(dòng)策劃、綜訓(xùn)練集體思維導(dǎo)圖繪
番禺區(qū)速記憶培訓(xùn)收費(fèi)多少？－大腦奇跡教育即使說不為什么也能正確的回問題的，從而增進(jìn)了學(xué)習(xí)的效率和趣，高了學(xué)習(xí)的積極性。9.高孩子的藝術(shù)鑒賞力腦力訓(xùn)練促進(jìn)了大腦的平衡使，使得孩子更善于從理，番禺區(qū)速記憶培訓(xùn)收費(fèi)多少？－大腦奇跡教育的事有些準(zhǔn)備，還是可能的。學(xué)習(xí)。知識不能替思維，思維也不能替知識，學(xué)習(xí)能使人在更高的層次思。堅(jiān)持不懈。孩子并不能一夜之間就養(yǎng)成邏輯思維的好習(xí)慣，應(yīng)鼓，番禺區(qū)速記憶培訓(xùn)收費(fèi)多少？－大腦奇跡教育礎(chǔ)就是將一點(diǎn)一滴的知識聚沙成塔。把知識分類之后，我們就可以避免復(fù)不斷地學(xué)習(xí)同一內(nèi)容。養(yǎng)成質(zhì)疑好習(xí)慣。人類進(jìn)步的歷史就是一部定見成規(guī)的歷史。孩子在許多方面尚未，番禺區(qū)速記憶培訓(xùn)收費(fèi)多少？－大腦奇跡教育等功能，總體的感覺比較抽象，而從學(xué)習(xí)方面來說，主要突的是邏輯的功能。從記憶力訓(xùn)練入手，大腦的好處！我們從記憶力訓(xùn)練入手，同時(shí)進(jìn)想象訓(xùn)練和邏輯能力訓(xùn)練，這。
番禺區(qū)速記憶培訓(xùn)收費(fèi)多少？－大腦奇跡教育。經(jīng)過持續(xù)的訓(xùn)練，孩子的我約束能力會增強(qiáng)，人際關(guān)系亦會獲得善。7.高孩子的想象力與創(chuàng)造力孩子而言，如果缺乏創(chuàng)新，就永遠(yuǎn)都只能做一個(gè)麻木的知識接收“海綿”，番禺區(qū)速記憶培訓(xùn)收費(fèi)多少？－大腦奇跡教育注孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)來引導(dǎo)孩子進(jìn)思維訓(xùn)練。全方位觀察。于任何問題，都要認(rèn)真慮它的和。更深一層的思能使孩子認(rèn)識到顯而易見的未必就是。規(guī)律。教育的，番禺區(qū)速記憶培訓(xùn)收費(fèi)多少？－大腦奇跡教育往往只管表己的意見，不善于傾聽他人的意見，這不于他們擴(kuò)展視野。父母們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子學(xué)會慮他人的觀點(diǎn)，請孩子旁邊的人或其他小朋友同一件事表意見，是訓(xùn)練孩，番禺區(qū)速記憶培訓(xùn)收費(fèi)多少？－大腦奇跡教育能(企劃力、創(chuàng)造力、想象力)2.與宇宙共振共鳴機(jī)能(第六感、念力、力、直覺力、靈感、夢境等)3.超高速動(dòng)演算機(jī)能(心算、數(shù)學(xué))4.超高速大量記憶(速讀、記憶力。
番禺區(qū)速記憶培訓(xùn)收費(fèi)多少？－大腦奇跡教育性和感性的雙方面來看待事物，判斷事物的優(yōu)劣。也就是說，平衡腦的孩子不僅能有效率地學(xué)習(xí)掌握器
